Riset Cornell University Usulkan Kebahagiaan Masuk Kurikulum Ekonomi

Kurikulum pendidikan tinggi bagi mahasiswa ekonomi biasanya didominasi oleh pembahasan indikator makro seperti inflasi, tingkat pengangguran, hingga pertumbuhan GDP. Namun, riset terbaru dari Cornell University menemukan pendekatan baru yang menekankan pentingnya menghadirkan unsur kebahagiaan dalam proses belajar ekonomi.

Dikutip dari Detikcom, akademisi di Samuel Curtis Johnson Graduate School of Management, Ori Heffetz, menilai bahwa mahasiswa ekonomi sudah saatnya mempelajari faktor-faktor yang membuat manusia merasa bahagia. Para peneliti mengusulkan metode agar kepuasan hidup dan kebahagiaan dapat diajarkan di kelas demi meningkatkan relevansi ilmu ekonomi dengan kehidupan nyata.

"Ekonomi terlalu lama berfokus pada indikator objektif seperti pendapatan atau inflasi. Padahal itu tidak selalu mencerminkan bagaimana perasaan orang sebenarnya," ujarnya, dikutip dari Phys.org.

Melalui makalah ilmiah berjudul Teaching Happiness (Economics) in Your Dismal-Science Courses yang rilis di The Journal of Economic Education, tim peneliti lintas kampus merumuskan formulasi baru. Tim yang terdiri dari pakar ekonomi asal Cornell University, London School of Economics, dan Santa Clara University ini mendorong mahasiswa untuk merefleksikan dampak kebijakan ekonomi terhadap kebahagiaan masyarakat.

Studi tersebut memaparkan bahwa survei global saat ini telah mampu menilai kepuasan hidup serta kesejahteraan emosional publik secara ilmiah. Metode pengukuran ini dinilai memiliki validitas yang setara dengan penghitungan GDP.

Beberapa alat ukur yang diterapkan meliputi Cantril Ladder, yakni skala nilai 0 hingga 10 untuk mengevaluasi kehidupan masa kini dan masa depan. Selain itu, survei juga mengukur dinamika emosi personal seperti rasa bangga, kecemasan, hingga kesedihan.

Metode Praktis Integrasi Ekonomi Kebahagiaan di Ruang Kelas

Para peneliti merumuskan tiga saran taktis bagi para dosen untuk mengintegrasikan aspek kesejahteraan psikologis ke dalam ruang kuliah:

Pertama, pengajar dapat menerapkan survei personal pada awal semester. Mahasiswa diminta mengukur tingkat kepuasan hidup pribadi untuk kemudian diperbandingkan dengan capaian mereka setelah mendalami teori ekonomi kesejahteraan.

Kedua, dosen diharapkan mampu menghubungkan teori ilmiah dengan realitas empiris manusia. Sebagai contoh, pembahasan mengenai fenomena pengangguran tidak hanya dilihat sebagai angka statistik, melainkan dianalisis dampak psikologisnya terhadap keutuhan dan kebahagiaan domestik keluarga.

Ketika, kurikulum perlu menyediakan ruang refleksi dan diskusi berkala. Aktivitas mandiri seperti menulis jurnal mengenai faktor kepuasan personal diyakini dapat membantu mahasiswa memahami ilmu ekonomi dari sisi kemanusiaan, bukan sekadar hitungan finansial.

Melalui modifikasi pengajaran ini, mahasiswa diharapkan dapat membangun kepekaan yang lebih kuat terhadap realitas sosial dan dinamika emosional individu di masyarakat luas.

"Mahasiswa sebenarnya sangat penasaran dengan apa yang membuat orang bahagia. Topik ini membantu mereka melihat bagaimana ekonomi berhubungan langsung dengan kehidupan mereka sendiri," tutur Heffetz.